Veille F2F n°1 & 2 – mars- avril 2019
Roland Goigoux : quels savoirs utiles aux formateurs ?
Quel est l’état de l’art des connaissances disponibles dans la profession, celles que ne doit pas ignorer un formateur, au bénéfice des élèves qui ont le plus besoin de l’Ecole pour apprendre ? Quels sont les savoirs et savoir-faire qu’il faut transmettre aux jeunes enseignants ? Un important travail de recherche est nécessaire pour théoriser les « réussites en acte » de l’enseignement et les transmettre, au-delà des modes et des effets médiatiques.
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Enquête préalable aux Assises de la formation continue des enseignants
Dans la perspective des Assises de la formation continue des enseignants qui se tiendront les 14 et 15 mars 2019 à Paris, les professeurs des 1er et 2nd degrés sont interrogés afin de mesurer l’adéquation de la formation continue actuelle avec leurs besoins et leurs attentes.
http://eduscol.education.fr/cid139154/enquete-prealable-aux-assises-de-la-formation.html
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Philippe Meirieu : Petit dictionnaire de pédagogie (Mise à jour)
« Vous trouverez ici un ensemble, régulièrement enrichi, de textes capables d’aider à comprendre quelques termes particulièrement utilisés dans les discours éducatifs. Ces textes n’ont pas de prétention encyclopédique, mais s’efforcent d’engager la réflexion et d’ouvrir au débat ».
http://www.meirieu.com/DICTIONNAIRE/dictionnaireliste.htm
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L’intimité et la sexualité en ligne à l’adolescence. Enjeux sociaux des usages sexuels d’Internet. Enquête de l’INJEP
Pour la plupart des jeunes, Internet est devenu le lieu le plus évident de la recherche d’informations sur la santé et la sexualité, du fait des possibilités offertes par les technologies, de leur accessibilité, et de la nature des contenus disponibles.
http://injep.fr/publication/lintimite-et-la-sexualite-en-ligne-a-ladolescence/
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Anne-Isabelle Lévesque : Les neuromythes en éducation
Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en éducation, particulièrement dans la population enseignante.
http://rire.ctreq.qc.ca/2018/01/neuromythes-education/
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Catherine Reverdy : Apprendre (dans) l’école inclusive, le thème du dossier 127 Veille & Analyses (Ifé)